高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里有_高考數(shù)學(xué)備考方式
對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。對(duì)于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海!
二、提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用
高考命題注重考察考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和數(shù)學(xué)頭腦方式，考察考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的明晰水平，體現(xiàn)課程尺度對(duì)知識(shí)與技術(shù)、歷程與方式、情緒態(tài)度與價(jià)值觀等目的要求。下面是小編為人人整理的高考數(shù)學(xué)備考方式，希望對(duì)人人有所輔助!
考生趕忙去啃公式
對(duì)于做歷年試題、模考題能考，目的分?jǐn)?shù)是的同硯來說，梳理知識(shí)點(diǎn)很要害，由于考說明知識(shí)點(diǎn)沒掌握好。數(shù)學(xué)科目中牢固的公式著實(shí)沒有同硯們想象得那么多，一口吻背下來，做題就會(huì)順?biāo)煸S多。
奔考生要總結(jié)?？碱}型
那些現(xiàn)在能考八九十分，起勁要拿下的同硯，一樣平常缺乏的是知識(shí)框架和條理。考生可把數(shù)學(xué)大題的每一道題作為一個(gè)章節(jié)，自己或者找先生把每章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)捋順。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再試著總結(jié)每道大題常考的幾種題型。
例如，數(shù)列題基本上第一問求通項(xiàng)公式(記著求通項(xiàng)公式常用的幾種設(shè)施)，第二問求前N項(xiàng)和(通常裂項(xiàng)相消或錯(cuò)位相減)或者數(shù)列的證實(shí)(包羅不等式證實(shí))。這樣做題的時(shí)刻大部門的內(nèi)容就都了然于胸。只是要相符總結(jié)的框架套路的題，都是可以直接秒刷的，所破費(fèi)的時(shí)間是用來盤算、寫字的。能做到這樣，就不在話下了。
著實(shí)要拿到并不難，只要分配好種種題型的丟分就可以了。選擇加填空最多錯(cuò)，這個(gè)可以通過訓(xùn)練到達(dá)，由于大部門的題都是牢固的。一樣平常來說，有聚集的題(稱之為“簡(jiǎn)樸送分的”)、向量的題(送分的)、充實(shí)需要條件的題(送分的)、復(fù)數(shù)的題(送分的)，立體幾何三視圖還原求體積外面積的題(經(jīng)由訓(xùn)練就是送分的)，有的省份尚有線性計(jì)劃的題(經(jīng)由訓(xùn)練也是送分的)。當(dāng)你總結(jié)出問題的出題計(jì)謀時(shí)，答題就變很簡(jiǎn)樸了。
學(xué)生還要學(xué)會(huì)控制時(shí)間。例如陜西的題前幾年都對(duì)照簡(jiǎn)樸，基本上選填鐘就可以搞定，天下卷也難不到那里去，時(shí)間也就是多鐘(在錯(cuò)或放棄的條件下)左右。為什么有的題會(huì)放棄?由于許多題是秒刷的，若是不能秒刷，很有可能這道題是超出你能力局限的題，以是一道選填題若是鐘還做不出來，估量科場(chǎng)上再給你鐘也做不出來。
關(guān)于大題方面，基本上三角函數(shù)或解三角形(有的省份和年份出此類題)、數(shù)列(壓軸題時(shí)除外)、立體幾何和概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)該是考生起勁把分?jǐn)?shù)拿滿的問題。至于到剖析幾何，能得的得，根據(jù)套路去寫，有的題甚至寫著寫著就有思緒了。導(dǎo)數(shù)若是想出難題也可以異常難(做為前四題位置泛起時(shí)除外)，但想拿滿分也是很難題的。以是一樣平常建議同硯這兩道題上可以丟一些分?？偨Y(jié)下來，小題部門，可以丟;大題部門，丟分只管控制在的局限內(nèi)。
奔考生要削減總體失分
常聽抱怨，說我那個(gè)孩子上課能聽懂，但就不會(huì)做題。我覺得這很正常，數(shù)學(xué)既然有四個(gè)層次，光聽懂只是社會(huì)主義的初級(jí)階段，當(dāng)然不會(huì)做了。在聽懂和會(huì)做之間，它是一個(gè)臺(tái)階，這個(gè)臺(tái)階，便是高考的基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，光能聽懂，做題就不會(huì)了。有些說，我的孩子會(huì)做，但是抬筆就錯(cuò)，特別馬虎。我覺得這是錯(cuò)判，據(jù)我觀察，把會(huì)做的題目做錯(cuò)，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關(guān)?；炯寄苁切枰?xùn)練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教游泳，先在陸地上教給他一些動(dòng)作，從理論上加以支持，但必須有一個(gè)實(shí)踐的過程；從會(huì)做到做對(duì)，它要求的就是基本技能要保證。此外，從做對(duì)到做好還有一個(gè)基本方法的問題。你說這個(gè)題目我做對(duì)了，本來方法要是對(duì)路，三兩分鐘就能搞定，結(jié)果你搞了個(gè)很變態(tài)的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個(gè)題搞出來了，這樣是沒法兒學(xué)好數(shù)學(xué)的。同樣是做對(duì)，我們能不能找一個(gè)既快又準(zhǔn)的方法，讓我們做完這道題以后，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個(gè)題就不想活了的那種感覺，當(dāng)然是不一樣的。
高考還得考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以每年的高考，必然有新題，肯定有一些你從來沒見過的、背景非常陌生的題目，學(xué)生應(yīng)該有這樣的思想準(zhǔn)備，這是高考沒法兒回避的問題。所以我們應(yīng)該在考前這一段，多找一些面孔比較陌生的題目，故意和陌生人打交道，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就不害怕了，高考出現(xiàn)沒見過的題目，你心里就不會(huì)慌了。
,預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng) (1)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 (2)寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影第四部分是歸納提醒,分?jǐn)?shù)到達(dá)的同硯，知識(shí)框架應(yīng)該有了，做題的套路也有一些了。那么怎么提高?可以從上述丟分的地方搶分，把選填的分?jǐn)?shù)拿到，把尺度提高到最多錯(cuò)一個(gè);大題部門就在丟分那兩道題里再找提高的空間?？忌⒅?，這個(gè)時(shí)刻前大題基本是不能再丟分的，否則就永遠(yuǎn)陷在的循環(huán)里出不來，最后都不知道該補(bǔ)哪一塊了。
奔轉(zhuǎn)移溫習(xí)中央
現(xiàn)在數(shù)學(xué)，起勁奔向同硯們，先生只有一個(gè)建議——好勤學(xué)英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數(shù)學(xué)上。
再次回歸課本。題在書外，但理都在書中。對(duì)高考試卷舉行剖析就不難發(fā)現(xiàn)，許多問題都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本問題舉行引申、拓寬和轉(zhuǎn)變。通過看課本系統(tǒng)梳理高中數(shù)學(xué)知識(shí)，牢固高中數(shù)學(xué)基本觀點(diǎn)?？凑n本，有三個(gè)建議，一是打亂順序按模塊閱讀，二是要注重內(nèi)里的小字和旁白以及后面的“閱讀與思索”，三是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可把書后典型習(xí)題再做一遍。
行使好錯(cuò)題本(或者積累本)。要把自己常犯的錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決，給自己努力的心理示意。
強(qiáng)化訓(xùn)練，全真模擬訓(xùn)練。除了強(qiáng)化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)非智力因素在考試中的應(yīng)用，適當(dāng)?shù)拿靼追艞墶?/p>
答題時(shí)要有強(qiáng)烈的“功利心”——多得一分是一分。例如，考試時(shí)遇到不會(huì)做的選擇題，若不擇手段(驗(yàn)證法、估算法、數(shù)形連系、特例法等方式)照樣做不出來，此時(shí)絕不提倡鉆研精神，要暫時(shí)跳已往答后面的，轉(zhuǎn)頭有時(shí)間再來打這只攔路虎，切不能由于這一道的題，影響后面甚至更多會(huì)做的題因沒時(shí)間做而拿不到分。
調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持，自信。就像有人所說：自信就是信托自己能做好的，絕不逃避;信托自己做不到的，坦然面臨，不要有任何愧疚;信托自己的能力是彈性的，能彈多高取決于你的信心和行動(dòng)。
增強(qiáng)快速閱讀能力，答題規(guī)范，運(yùn)算準(zhǔn)確。這段時(shí)間，分?jǐn)?shù)高于一切，力保問題不因?qū)忣}有誤而扣分，不因答題不規(guī)范而丟分，不因低級(jí)的運(yùn)算錯(cuò)誤而失分。例如：審題定要審到括號(hào)內(nèi)，函數(shù)問題要注重界說域，含參不等式、等比數(shù)列求和、設(shè)直線方程等要討論。
高考數(shù)學(xué)備考方案相關(guān)文章：
高考數(shù)學(xué)備考方案
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的根本。 提高記憶力，可以專門的訓(xùn)練一下。這一類的訓(xùn)練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導(dǎo)圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點(diǎn)記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當(dāng)?shù)木€索聯(lián)系起來的個(gè)性化記憶；思維導(dǎo)圖記憶是一種將所需記憶內(nèi)容整合成關(guān)鍵詞句后的思維記憶。以上三種記憶，是我個(gè)人用下來比較好用的方法，但都需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，具體比較多，就不一一詳細(xì)講述了，大家可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》，軟件中對(duì)我上述的三種訓(xùn)練都有具體的講解和訓(xùn)練。
